exercice 1 page 138

1) A partir du document 1 et 2, indiquer quel objectif des états généraux.

-Leurs objectifs c'est d'associer l'ensemble des français aux évolution du système de la santé.

2) A partir de vos connaissance, indiquer quel évènement pourraient être à l'origine de ces états généraux.



3) A partir du document 1, retrouvez les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire.

Les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire sont :
-un document d'orientation à ce document sera associé un questionnaire dans le cadre d'une consultation nationale très large
- et aisi q'un forum permanent sur internet

4) A partir des réponses dégagées dans la question précédente , quelle définition de la démocratie sanitaire pouvez-vous donner?

-La démocratie sanitaire : est une loi relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé adoptée le 4 mars 2002. Cette notion précise et explicite les droits des malades ebn qualité de personnes et en leur qualité d'usager.

5) A partir des documents 1 et 2 , indiquer quel texte instaure la démocratie sanitaire.

- C'est le texte 2

6) Indiquer si les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels ou collectifs.

Les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits collectifs.

7) Présentez les droits reconnus aux usager dans le cadre de la démocratie sanitaire.Illustrer par un exemple chacun de ces droits.



exercice 2 page 139

1) Que prévoir l'article 1111-7 du nouveau code de la santé publique .(doc 5)

-L'article nous prévoit que toute personnes a accès à l'ensemble des informations concernant sa santé détenue par des professionnels et établissement de santé.


2) D'après vos connaissance , quelles sont les informations contenues dans le dosssier médical d'un patient ?



3) Selon vous, quel intérêt, pour un patient d'avoir un accès direct à son dossier médical.


4) L'accès au dossier médical peut être indirect .Expliquer ce terme.

le patient peut toujours, s’il le souhaite, accéder à ces données par l’intermédiaire d’un médecin de son choix.

5) D'après le document 6, présentez les lieux d'intervention décisionnels ou consultatifs des représentants des usagers.

-établissement de santé
- instance compétente en matière de santé.


6) Recensez les domaines d'intervention des usagers autres que les instantes consultatives ou décisionnelles.



7) Que signifie représenter les usagers dans la phrase soulignée du document 6.

Lorsqu'ils sont membres du conseil d'administration d'un établissement public de la santé d'une instance consultative régionale ou nationale ou d'un établissement public national, ils bénéficient du congé de représentation prévu à l'article.

La veille sanitaire en france

QUESTIONS/exercice1

1) Présenter à l'aide du document 1, les domaines concernés par la sécurité sanitaire .
Les domaines concernés par la sécurité sanitaires sont :

-le domaine de la santé;

- le domaine de l'environnement

-domaine alimentaire

-et traitement

2) Définissez la notion de" crise sanitaire" et de "sécurité sanitaire".

crise sanitaire: c'est une menace réelle entrainant des conséquences pour la santé de la population.

sécurité sanitaire: c'est l'ensemble des interventiuons de pouvoirs publicc quui permette de protéger la santé de la population ( biosecurite.gov.pf)

3) Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en france ?

La veille sanitaire est née après l'apparition de crise sanitaire.Ces crises sanitaires ont été médiatisés elles peuvent aussi crée des psychoses dans la population et ces crises ont montrer l'inssufisante dans le système d'alerte et de prise en charge et donc les pouvoirs publics ont décidé de mettre en place des systèmes spécifique de prise en charge .


QUESTION/ exercice2

1) A partir du document 2, présenter le type d'organisme ( statut, fonction ect...) qui constitut le dispositif de veille sanitaire en france .

Les agences de sécurité sanitaires se sont des établissements publics.

Leur mission se limite à l'observation , l'analyse, l'alerte avec pour certains quelques pouvoirs de contrôle.

La capacité d'intervention, notamment en situation d'urgence.

2) Indiquez les avantages de ce dispositif.

Les avantages de ce dispositif sont :

aucune préssion: ni des industriel, ni des pouvoirs politique.Ce sont des organisme indépendants





QUESTION/ exercice 3



1) Représenter sous forme de schéma l'ensemble du dispositif de veille sanitaire ( structure et compétences).

LE DISPOSITIF DE VEILLE SANITAIRE

QUESTION/exercice4

1) Citez et expliquez les principes sur lequels repose la veille sanitaire en france .

-une règle de transparence la population doit être informés des risques encourus en matière de santé.

-d'anticipation: il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charge et diminuer les conséquences .l'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche .

2) Définissez la notion de précaution sanitaire.

précaution sanitaire: il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise sanitaire et ou en limiter des éffets.

3) expliquer selon les ministre , les risques de crise sanitaire sont en augmentation.

Les échanges internationaux s'accroissent, multipliant ainsi les risques de contamination et de propagation des risques infectieux.Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risque liées à l'environnement.La biodiversité est modifiée avec les bouleversements climatique ce qui peut entraîner de nouvelle pathologies .

4) personnellement vous sentez-vous menacée par certains risque sanitaires?lesquels?

Les risques sanitaires peuvent être les suivants :

la filariose , le sida, la dengue, la ciguatera, l'obésité, le diabète, la grippe, la leptospirose, infection nosocomiale .

5) présentez les limites et les dysfonctionnements du dispositif de veille sanitaire en france.

Il y a parfois une mauvaise répatition des rôles entre les pouvoirs politiques et les agences de veille sanitaire , les puvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trop tard, il y a parfois une confusion de rôles.

Chaque nouvelle de crise montre les limite de système : nous pouvons prévoir l'apparition de nouveaux virus.

Les champs de recherche surtout concentré sur les humains , doivent être élargis aux risques de pathologies provenant des animaux .

La gestion des risques sanitaire, pour être éfficace doit se faire au niveau internationnal et pas seulement au niveau national.

correctio du devoir sur l'éducation pour la santé

QUESTION1/

les objectifs de l'éducation pour la santé à pour objectifs :
_ inciter les personnes à avoir un comportement favorable à leur santé .
_ de donner aux personnes les moyens et les informations leur permettant de se maintenir en bonne santé.

les différents domaines sont :
_le domaine physique, mental et sociale

l'éducation pour la santé est un processus car:
l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

QUESTION2

L'éducation pour la santé c'est un ensemble de moyen qui a pour but de venir en aide de personnes durant toute leurs vie à comprendre tout les aspects physique mentaux sociaux et émotionnel spirituel.

QUESTION3/

L'INPES est un établissement public administratif crée par la loi en 4 mars en 2002 ses missions initiales à la participation à la gestion des situations urgentes ou exeptionnelle ayant des conséquences sanitaires collectives .

L'INPES conduiut des programmes de prévention et d'éducation pour la santé, établit des enquêtes sur la santé des populations et produit des outils d'action en santé public.

L'INPES - établit des programmes de formation à l'éducation à la santé.
_ mettre en oeuvre des programmes de santé public .
_ assurer le développement de l'éducation pour la santé sur l'ensemble du territoire .

Compétences: production d'outils de prévention et d'éducation à la santé ( dépliants, affiches, vidéos, clips )

PARTENAIRES: le ministère de la santé.

- la caisse national d'assurance maladie des travailleurs salariés .
- la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie.
- le service d'information du gouvernement .
- institut national du cancer

QUESTION4/

C'est le ministère de la santé qui définie les politiques de prévention et d'éducation mises en place par L'INPES.

QUESTION5/
-L'atelier décrit dans le document 8 relève de l'éducation pour la santé car il s'adresse aux enfants de maternelle de la ville de paris et à leur parents
- les enfants sont des acteurs de leur propre santé ont leur donnent des moyens et des connaissances afin qu'ils prennent en charge leur santé et qu'ils adoptent des comportement favorable à la santé .

QUESTION6/
Les acteurs sont : l'enseignant, les enfants, les nutritionnistes et Pika bouge .
- ils utilisent un volet éducation nutritionnelle et un volet lutte contre la sédentarité ...
- ils utilisent des tracts, des dépliants, des affiches, vidéos-clips.