exercice 1 page 138

1) A partir du document 1 et 2, indiquer quel objectif des états généraux.

-Leurs objectifs c'est d'associer l'ensemble des français aux évolution du système de la santé.

2) A partir de vos connaissance, indiquer quel évènement pourraient être à l'origine de ces états généraux.



3) A partir du document 1, retrouvez les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire.

Les termes qui permettent d'illustrer la notion de démocratie sanitaire sont :
-un document d'orientation à ce document sera associé un questionnaire dans le cadre d'une consultation nationale très large
- et aisi q'un forum permanent sur internet

4) A partir des réponses dégagées dans la question précédente , quelle définition de la démocratie sanitaire pouvez-vous donner?

-La démocratie sanitaire : est une loi relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé adoptée le 4 mars 2002. Cette notion précise et explicite les droits des malades ebn qualité de personnes et en leur qualité d'usager.

5) A partir des documents 1 et 2 , indiquer quel texte instaure la démocratie sanitaire.

- C'est le texte 2

6) Indiquer si les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits individuels ou collectifs.

Les droits mentionnés dans le document 4 sont des droits collectifs.

7) Présentez les droits reconnus aux usager dans le cadre de la démocratie sanitaire.Illustrer par un exemple chacun de ces droits.



exercice 2 page 139

1) Que prévoir l'article 1111-7 du nouveau code de la santé publique .(doc 5)

-L'article nous prévoit que toute personnes a accès à l'ensemble des informations concernant sa santé détenue par des professionnels et établissement de santé.


2) D'après vos connaissance , quelles sont les informations contenues dans le dosssier médical d'un patient ?



3) Selon vous, quel intérêt, pour un patient d'avoir un accès direct à son dossier médical.


4) L'accès au dossier médical peut être indirect .Expliquer ce terme.

le patient peut toujours, s’il le souhaite, accéder à ces données par l’intermédiaire d’un médecin de son choix.

5) D'après le document 6, présentez les lieux d'intervention décisionnels ou consultatifs des représentants des usagers.

-établissement de santé
- instance compétente en matière de santé.


6) Recensez les domaines d'intervention des usagers autres que les instantes consultatives ou décisionnelles.



7) Que signifie représenter les usagers dans la phrase soulignée du document 6.

Lorsqu'ils sont membres du conseil d'administration d'un établissement public de la santé d'une instance consultative régionale ou nationale ou d'un établissement public national, ils bénéficient du congé de représentation prévu à l'article.

La veille sanitaire en france

QUESTIONS/exercice1

1) Présenter à l'aide du document 1, les domaines concernés par la sécurité sanitaire .
Les domaines concernés par la sécurité sanitaires sont :

-le domaine de la santé;

- le domaine de l'environnement

-domaine alimentaire

-et traitement

2) Définissez la notion de" crise sanitaire" et de "sécurité sanitaire".

crise sanitaire: c'est une menace réelle entrainant des conséquences pour la santé de la population.

sécurité sanitaire: c'est l'ensemble des interventiuons de pouvoirs publicc quui permette de protéger la santé de la population ( biosecurite.gov.pf)

3) Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en france ?

La veille sanitaire est née après l'apparition de crise sanitaire.Ces crises sanitaires ont été médiatisés elles peuvent aussi crée des psychoses dans la population et ces crises ont montrer l'inssufisante dans le système d'alerte et de prise en charge et donc les pouvoirs publics ont décidé de mettre en place des systèmes spécifique de prise en charge .


QUESTION/ exercice2

1) A partir du document 2, présenter le type d'organisme ( statut, fonction ect...) qui constitut le dispositif de veille sanitaire en france .

Les agences de sécurité sanitaires se sont des établissements publics.

Leur mission se limite à l'observation , l'analyse, l'alerte avec pour certains quelques pouvoirs de contrôle.

La capacité d'intervention, notamment en situation d'urgence.

2) Indiquez les avantages de ce dispositif.

Les avantages de ce dispositif sont :

aucune préssion: ni des industriel, ni des pouvoirs politique.Ce sont des organisme indépendants





QUESTION/ exercice 3



1) Représenter sous forme de schéma l'ensemble du dispositif de veille sanitaire ( structure et compétences).

LE DISPOSITIF DE VEILLE SANITAIRE

QUESTION/exercice4

1) Citez et expliquez les principes sur lequels repose la veille sanitaire en france .

-une règle de transparence la population doit être informés des risques encourus en matière de santé.

-d'anticipation: il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charge et diminuer les conséquences .l'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche .

2) Définissez la notion de précaution sanitaire.

précaution sanitaire: il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise sanitaire et ou en limiter des éffets.

3) expliquer selon les ministre , les risques de crise sanitaire sont en augmentation.

Les échanges internationaux s'accroissent, multipliant ainsi les risques de contamination et de propagation des risques infectieux.Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risque liées à l'environnement.La biodiversité est modifiée avec les bouleversements climatique ce qui peut entraîner de nouvelle pathologies .

4) personnellement vous sentez-vous menacée par certains risque sanitaires?lesquels?

Les risques sanitaires peuvent être les suivants :

la filariose , le sida, la dengue, la ciguatera, l'obésité, le diabète, la grippe, la leptospirose, infection nosocomiale .

5) présentez les limites et les dysfonctionnements du dispositif de veille sanitaire en france.

Il y a parfois une mauvaise répatition des rôles entre les pouvoirs politiques et les agences de veille sanitaire , les puvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trop tard, il y a parfois une confusion de rôles.

Chaque nouvelle de crise montre les limite de système : nous pouvons prévoir l'apparition de nouveaux virus.

Les champs de recherche surtout concentré sur les humains , doivent être élargis aux risques de pathologies provenant des animaux .

La gestion des risques sanitaire, pour être éfficace doit se faire au niveau internationnal et pas seulement au niveau national.

correctio du devoir sur l'éducation pour la santé

QUESTION1/

les objectifs de l'éducation pour la santé à pour objectifs :
_ inciter les personnes à avoir un comportement favorable à leur santé .
_ de donner aux personnes les moyens et les informations leur permettant de se maintenir en bonne santé.

les différents domaines sont :
_le domaine physique, mental et sociale

l'éducation pour la santé est un processus car:
l'éducation à la santé se poursuit tout au long de la vie d'un individu.

QUESTION2

L'éducation pour la santé c'est un ensemble de moyen qui a pour but de venir en aide de personnes durant toute leurs vie à comprendre tout les aspects physique mentaux sociaux et émotionnel spirituel.

QUESTION3/

L'INPES est un établissement public administratif crée par la loi en 4 mars en 2002 ses missions initiales à la participation à la gestion des situations urgentes ou exeptionnelle ayant des conséquences sanitaires collectives .

L'INPES conduiut des programmes de prévention et d'éducation pour la santé, établit des enquêtes sur la santé des populations et produit des outils d'action en santé public.

L'INPES - établit des programmes de formation à l'éducation à la santé.
_ mettre en oeuvre des programmes de santé public .
_ assurer le développement de l'éducation pour la santé sur l'ensemble du territoire .

Compétences: production d'outils de prévention et d'éducation à la santé ( dépliants, affiches, vidéos, clips )

PARTENAIRES: le ministère de la santé.

- la caisse national d'assurance maladie des travailleurs salariés .
- la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie.
- le service d'information du gouvernement .
- institut national du cancer

QUESTION4/

C'est le ministère de la santé qui définie les politiques de prévention et d'éducation mises en place par L'INPES.

QUESTION5/
-L'atelier décrit dans le document 8 relève de l'éducation pour la santé car il s'adresse aux enfants de maternelle de la ville de paris et à leur parents
- les enfants sont des acteurs de leur propre santé ont leur donnent des moyens et des connaissances afin qu'ils prennent en charge leur santé et qu'ils adoptent des comportement favorable à la santé .

QUESTION6/
Les acteurs sont : l'enseignant, les enfants, les nutritionnistes et Pika bouge .
- ils utilisent un volet éducation nutritionnelle et un volet lutte contre la sédentarité ...
- ils utilisent des tracts, des dépliants, des affiches, vidéos-clips.

correctio de l'évaluation "la reconnaissance d'un problème social par la collectivité

Quel est le context de l'époque?

_problème de cet hiver très fond et rigoureux, pénurie de logement suite au destruction de la seconde guerre mondiale
_ aucune lois pour éviter les expulsionsen hiver

Quel est la demande de l'abbé Pierre auprès des pouvoirs public et qu'obtient- il?

_ 1 milliards
_ il obtient 10 milliads 12 000 de logement pour les démunies

La situation a-t-elle évolué en France?

_inetrdiction d'expulser pendant l'hiver
_ pénurie de logement sociaux ( SDF sans abris)
_ nombreuse associations qui luttent
_ obligation pour les communes

Définition:

_Précarité: conditions de vie instable, et incer tain qui mettent les personnes en difficultés d'assurer leurs besoins fondamentaux.

_Pauvreté: condition de vie des personnes qui a des ressources inssufisantes et qui n'a pas accès à certains bien ou services

_Exclusion: les personnes sont incapable d'assurer leurs besoins élémentaires de pauvreté

Explique le lien enrte précarité et pauvreté?

_Le cumul des précarité entraine la pauvreté
_"la pauvreté est une question de seuil dans une société donnée"
_on peut vivre dans une sociétépauvre sans précarité"
_"on peut vivre dans une société sans précarité"

Quelles sot les causes de l'exclusion sociale?

Les causes sont: le chômage, le divorce, les problèmes de santé, toxicomanie, le seuil.

La reconnaissance d'un problème social par la collectivité

Questionnaires

1) Quel évènement a déclenché l'action de l'Abbé de Pierre?
_ C'est la mort du bébé .

2) Pourquoi l'abbé pierre interpelle-t-il les auditeurs sur radio Luxembourg?
_ Pour que tout le monde sache ce qui se passe.

3) Quel a été l'impact du message radioffusé de l'abbé pierre?
_L"abbé de pierre a réussi a inciter à agir la population contre la misère.


4) Quel ont été les médias qui ont aidé l'abbé pierre dans son action?
_les médias qui ont aider l'abbé pierre sont : les figarots, la radio.

5) Quel rôle a joué la société civil?
_ La société civil

6) Quel est le context de l'époque ? Quelle est la demande ? Que fait l'abbé auprès des pouvoirs piblics? Qu'obtient-il?

7) La situation a-t-elle évolué en france?

8) Quel autres personnages médiatiques impliqués dans la rennaissance de problème sociaux connais-tu?

_ Bernadette Chirac( enfants hospitalisés)
_Martin Zuther King( égalité entre les noirs et les blancs)
_Coluche ( mise en place du resto du coeur, combattre la misère, aider les démunis a se nourrir)
_ Carla Bruni ( lutte contre le sida chez les enfants)
_ Maiana Sage ( lutte contre le ICE )
_ Tapuarii Lauglin ( lutte contre l'alcool)

9) Certains personnes en situation de précarité, d'exclusion manifestent et tentent de se faire entendre . Trouve des exemples de manifestations dans la presse et indique leurs revendication?

La reconnaissance des problèmes sociaux par la collevtivié
1°) Pourquoi l'abbé Pierre interpelle-t-elle les auditeurs dans le document 10 ?
2°) Pourquoi l'abbé Pierre a-t-il diffuser son message à la radio ?
3°) Selon le document 11 quel évènement a déclenché la création du coeur ?
4°) D'après vos connaissance quel à été l'impact du message radioffusé de Coluche ?
5°) Pourquoi la manifestation est- elle utilisé pour mettre en avant un problème social?
6°) Que permet l'existence de la journée mondial du refuse de la misère ?
7°) A l'aide du document 13, expliquer pourquoi il est important de donner la parole aux persoones qui vient la pauvreté?
8°) D'après le document 14, quel est l'utilité de la mise en place de cet observatoire ?
9°) Quelle sontr ses méthodes de travail?
10°) D'après vous, que permet la diffusion des informations recueillises par l'observateur?


LES REPONSES:

1°) L'abbé Pierre interpelle les auditeurs pour annoncer q'une femme vient de mourrir gelé à trois heures sur le trottoire du boulevard Sébastopol et avait été expulsée bien avant.

2°) L'abbé Pierre a choisi de diffuser son message a la radio

TD SUR LA CANICULE

La canicule

Exercice1)le plan canicule

1)D'après le document1,quelle est l'origine du plan canicule?

L'origine du plan canicule est la vague exceptionelle de forte chaleur.

2)Presentezles trois niveaux du plan d'action contre la canicule en citant les acteurs et les actionsqui interviennent .votre réponse sera strcturée.

- premièrement qui vise à réduire les effets sanitaires d' une prochaine vague de chaleur(activé du 1er jiun au 31 auôt), mis en place par les pouvoirs publics.

-deuxièment l'InVS et météo france mettent en place leur procédure de veille climatique et sanitaire.

-troisièment des outils de communication sont diffusés[...].en cas de vague de chaleur,sur les recommendations duministrede la santé,le préferet décide de l' activation de ce niveau dans son départemment.

3)A partir de vos connaissances,rappelez la notion de risque sanitaire et expliquez quellles sont les personnes concernées par ce plan,les condition de vie à risque ,les symptômes illustrant le risque encouru.

La notion de risque sanitaire évoque la probabilité d'un dommage occasionné par quelle que chose sur la santé des individus.Les

personnes concernées par ce plan sont plutot les personnes âgé et les enfants de bas âge.

QUESTION 3 : la notion de risque sanitaire

risque sanitaire: évènement prévisible entraînant des conséquences sanitaires mesurable à travers des indicateurs de mortalités ( RISQUE DE CHALEUR ET DESHYDRATATION )

PERSONNES A RISQUE : P.A , bébé , personnes en situation de handicap , femmes enceintes , personnes qui suivent des traitements médicamentaux .personnes qui en déjà présentées des difficultés d'adaption à la chaleur , personnes fiévreuses .

CONDITION DE VIE A RISQUE :- absence de système de refroidissement dans l'habitat

-pratique d'un sport

- travail physique exigeant

-travail pressing , four de boulangerie , restaurants

- isolement sociale

SYMPTÖMES:crampes musculaires , étourdissement , peau chaude, maux de têtê, nausées, somnolences, soif intenses, confusions, convulsion, perte de connaissance.

QUESTIN 4:5 piliers fondamentaux

- la protection des personnes à risque hébergées en institutions

- le repérage des personnes à risque isolées

- alerte deéclenchée sur la base des informations de l'INVS , de méteo France, des services d'urgences et des pompiers .

-la solidarité de tous les acteurs du plans:professionnels de santé, personnel hospitaliées, sécurité civile, et bénévoles des associations .

-la communication: conseils de prévcention, information sur le niveau d'alerte déclenche, carte de vigilance de météo France.

EXERCICE 2:les moyens renforçant le plan canicule

les différents plans :

QUESTION 2: Personnel concernés par les plans rouge, bleu, et blanc.

Le personnel paramédicale et médicale

QUESTION3: Facteurs qui fournissent le coup de chaleur:

exposition au soleil

environnement surchauffé

manque de climatisation

travail manuel à l'extérieur , les sportifs

QUESTION4: Conséquences du coup de chaleur :

Déshydratation, aggravation des maladies chroniques épuisement, étourdissement, faiblesse, insomnies industrielle, crampe musculaire.

QUSTION5:Moyen de prévention de coups de chaleur:

éviter les sorties aux heures les plus chaudes

porter des vêtements légers en coton et clairs

boire en permanences

fermer les volets et les feêtres

s'humidifier le plus souvent possible

ne pas consommer d'alcool